| 1.Gây hứng thú - Cô cùng trẻ hát bài hát “Tập đếm” - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - Cô củng cố và giáo dục trẻ. 2. Ôn nhận biết với số 3. - Các con hãy chú ý quan sát trong nông trại vui vẻ và bạn nào xung phong lên tìm giúp cô nhóm con vật có số lượng 3. + Con tìm được nhóm con vật gì? Có số lượng bao nhiêu? - Cho trẻ tìm thẻ số 3 và đặt tương ứng. => Cô củng cố lại và khen ngợi trẻ. - Chúng mình hãy về nhà tìm thêm ở nhà mình có những nhóm đồ dùng hoặc nhóm con vật nào có số lượng là 3 nhé! 3. Đếm đến 4, nhận biết chữ số 4. + Cho trẻ quan sát trong rổ và hỏi trẻ: Trong rổ các con có gì? - Các con hãy lấy cho cô tất cả số thìa trong rổ ra xếp lên trên bảng, xếp từ trái sang phải, xếp cách đều nhau và đếm. - Các con hãy lấy cho cô 3 cái bát xếp tương ứng 1 -1 với cái thìa nào. + Các con hãy đếm xem có bao nhiêu cái thìa? + Nhóm bát và nhóm thìa như thế nào? + Nhóm nào nhiều hơn? + Nhiều hơn là mấy? + Vì sao con biết? + Nhóm nào ít hơn? + Ít hơn là mấy? + Vì sao con biết? + Muốn cho nhóm bát bằng nhóm thìa thì các con phải làm như thế nào? - Cho trẻ lấy thêm 1 cái bát. + 3 cái bát thêm 1 cái bát là mấy cái bát? - Cho trẻ nói 3 thêm 1 là 4. - Các con hãy đếm xem có bao nhiêu cái thìa và bao nhiêu cái bát. + Vậy nhóm bát và nhóm thìa như thế nào với nhau? + Bằng nhau và đều bằng mấy? - Để biểu thị những đồ dùng có số lượng 4, cô có thẻ số 4. - Cô đọc mẫu 2-3 lần. - Cho trẻ cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc. - Cô giới thiệu đặc điểm cấu tạo thẻ số 4: Gồm có 1 nét xiên trái, 1 nét ngang và 1 nét sổ thẳng từ trên xuống. - Cho trẻ nhắc lại. * So sánh thêm bớt + Bây giờ cô cất đi 1 cái thìa, chúng mình cùng cất đi 1 cái thìa nào? + Còn mấy cái thìa? + Nhóm thìa tương ứng với thẻ số mấy? + Nhóm thìa và nhóm bát như thế nào với nhau? + Muốn cho nhóm thìa bằng nhóm bát ta làm như thế nào? + Các con thêm 1 cái thìa vào nào? + Bây giờ nhóm bát và nhóm thìa như thế nào với nhau? Điều bằng mấy? (trẻ đặt thẻ số 4). + Bây giờ chúng mình cùng cất 2 cái thìa đi nữa nào? + Còn mấy cái thìa? + Nhóm bát và nhóm thìa như thế nào với nhau? + Muốn nhóm bát và nhóm thìa bằng nhau thì chúng mình làm như thế nào? - Cho trẻ thêm 2 cái thìa vào nhóm bị thiếu. - Cho trẻ đếm lại nhóm thìa và nhóm bát và so sánh. - Bây giờ nhóm bát và nhóm thìa như thế nào với nhau? + Bằng mấy? - Cho trẻ đặt thẻ số 4 ở giữa số bát và số thìa. - Chúng mình cùng cất 3 cái thìa đi nào! + Còn mấy cái thìa? Tương ứng với thẻ số mấy? (Cho trẻ đặt thẻ số) + Muốn nhóm thìa và nhóm bát bằng nhau thì chúng mình làm như thế nào? - Cho trẻ thêm 3 cái thìa. 1 thêm 3 là mấy? - Cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng. + Vậy chúng mình cùng cất 4 cái thìa nào! + Trên bảng chúng mình còn gì? + Chúng mình cùng cất hết nhóm bát, vừa cất vừa đếm nào! + Trên bảng chúng mình còn có gì? - Cô cho trẻ đọc lại số 4 và cất . * Liên hệ thực tế: - Cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi trong lớp có số lượng là 4 và đặt thẻ số tương ứng. - Cô tổ chức cho 3 - 4 trẻ lên tìm. => Cô bao quát, khen động viên trẻ. - Trẻ mang đồ lên trưng bày, cô và cả lớp cùng đếm và nhận xét. 4. Luyện tập: * Trò chơi: Tìm số theo hiệu lệnh - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi: Cô nói đến số nào trẻ sẽ tìm nhanh số đó giơ lên và đọc to. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần. + Sau mỗi lần chơi cô nhận xét trẻ chơi. + Các con vừa chơi trò chơi gì? * Trò chơi: Tìm đúng số nhà + Cô nói tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. + Tổ chức cho trẻ chơi: 2 - 3 lần tùy theo sự hứng thú của trẻ. - Cô bao quát hướng dẫn, khen trẻ chơi. + Các con vừa chơi trò chơi gì? - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. * Kết thúc: - Cô cho trẻ nhẹ nhàng ra sân chơi. | 
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português