I. MỤC ĐÍCH:
1. Khoa học (S)
- Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất của nước; biết nước tồn tại ở 3 trạng thái rắn (đá), lỏng (nước), khí (hơi nước); biết nước có thể thay đổi trạng thái khi gặp nhiệt độ khác nhau
- Trẻ thực hiện quan sát, khám phá, so sánh, phán đoán, giải thích về một số đặc điểm, tính chất của nước.
2. Công nghệ (T)
- Trẻ nêu được một số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá về nước gồm: cốc nhựa cứng, nước lọc, đá viên, đá khô, ống hút, giấy ăn, màu nước
- Trẻ lựa chọn, sử dụng được một số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá nước: Kính lúp, ống hút, rổ nhỏ, giấy ăn, màu nước
3. Kỹ thuật (E)
- Trẻ nói được cách sử dụng các dụng cụ và nguyên vật liệu: cốc nhựa cứng, ấm nước, đá viên, ống hút, giấy ăn để khám phá nước.
- Trẻ sử dụng được các dụng cụ và nguyên vật liệu để đong nước, pha màu, đổ nước vào cốc, lấy ống hút, giấy ăn để khám phá nước.
4. Nghệ thuật (A)
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của nước thông qua việc pha màu nước.
- Trẻ thể hiện được cái đẹp trong pha màu nước, quá trình thực hiện thông qua hoạt động khám nước
- Trẻ chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động.
5. Toán (M)
- Trẻ nói được cách đong nước vào các cốc có dung tích khác nhau và so sánh ước lượng
- Trẻ thực hiện được thao tác đong nước, so sánh lượng nước
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị đồ dùng, học liệu:
1.1. Chuẩn bị của giáo viên.
- Kế hoạch tổ chức hoạt động
- Loa, Nhạc bài hát: Hạt mưa và em bé, Âm thanh tiếng nước chảy
- Cốc nhựa cứng, đá khô, đá viên, ống hút, giấy ăn,…
1.2. Chuẩn bị của trẻ.
- Tạp dề, khăn lau tay
- Cốc nhựa màu trắng để khám phá, kính lúp, bút màu, màu thực phẩm, màu nước, rổ nhỏ, …
- Bảng ghi chép kết quả
2. Chuẩn bị môi trường tổ chức hoạt động.
- Lớp Mẫu giáo 5 – 6 tuổi, sạch sẽ, thoáng mát.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Thu hút (1-2 phút)
- Cô tập trung trẻ, cho trẻ nghe tiếng nước chảy
+ Các con nghe thấy âm thanh gì?
+ Nước có ở đâu xung quanh chúng ta?
- Cô giới thiệu hoạt động và cho trẻ cùng khám phá về nước
- Cô dẫn dắt, chuyển hoạt động
2. Hoạt động 2: Khám phá (13-15 phút)
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng và về 3 nhóm để khám phá và ghi kết quả khám phá nước vào bảng của nhóm mình
- Tổ chức cho trẻ tự khám phá
- Cô đặt câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm hiểu,cho trẻ sử dụng các dụng cụ hỗ trợ và ghi chép lại
- Cô gợi ý một số câu hỏi để trẻ khám phá về nước:
+ Nhóm con khám phá về điều gì?
+ Khi sờ vào nước con cảm thấy như thế nào?
+ Con thấy nước như thế nào?
+ Dụng cụ con sử dụng để khám phá là gì?
+ Con sử dụng nó như thế nào?
+ Khi con cho màu vào nước, con thấy điều gì?
- Các nhóm thảo luận ghi chép kết quả theo hiểu biết, ý thích của trẻ.
- Khi sử dụng dụng cụ này con sẻ biết được điều gì về nước?
- Trong quá trình trẻ khám phá cô quan sát, theo dõi quá trình tương tác, thái độ, hành động, thực hiện nhiệm vụ của trẻ đồng thời khuyến khích, động viên trẻ.
3. Hoạt động 3: Giải thích (10-11 phút)
- Cô mời từng nhóm chia sẻ, giải thích, trình bày kết quả mà nhóm đã khám phá được thông qua bảng ghi chép
- Cô có thể đưa ra những gợi ý giúp trẻ chia sẻ thông tin mà trẻ khám phá được
- Cô động viên các thành viên trong tổ có bổ sung ý kiến.
- Cô khuyến khích trẻ nhóm khác đặt câu hỏi, tương tác, phản biện giữa các nhóm.
- Cô giải thích thêm những điều trẻ hỏi (Nếu có).
4. Hoạt động 4: Mở rộng (4-5 phút)
+ Ngoài những loại nước vừa khám phá, con biết thêm loại nước nào nữa?
+ Nước có quan trọng không?
+ Để bảo vệ nguồn nước các con phải làm gì?
- Cô giáo dục trẻ biết lợi ích của nước đối với đời sống con người, động vật, thực vật.
5. Hoạt động 5: Đánh giá ( 2-3 phút)
- Cô khuyến khích, gợi ý trẻ tự nhận xét về những nội dung trẻ được khám phá của nhóm mình và nhóm bạn trong buổi hoạt động.
+ Hôm nay các con được khám phá gì?
+ Con cảm nhận như thế nào về buổi học ngày hôm nay?
- Cô động viên trẻ nói về cảm nhận của mình, nhận xét mức độ hiểu biết về việc khám phá nước
- Cô cùng trẻ vận động theo bài hát “Hạt mưa và em bé”, cho trẻ thu dọn đồ dùng, dụng cụ và kết thúc hoạt động
Người viết: Nguyễn Thị Huệ - TTCM
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português